“Virtual reality gevaarlijker dan social media”

Onlangs verscheen een zeer lezenswaardig artikel in de Vives, waarin VR-expert Jeremy Bailenson waarschuwt voor de risico’s van virtual reality. De hersenen verwerken VR als een ‘echte ervaring’. Hierdoor wordt de beleving vergroot en wordt ook het motorisch gedeelte van de hersenen getraind. Voor onderwijs biedt dit uiteraard ongekende mogelijkheden om het onderwijs beter en aantrekkelijker te maken. Maar Bailenson maakt zich ook zorgen over de mogelijke negatieve effecten die met name door de game-industrie en social media bedrijven worden veroorzaakt. Bailenson is hoogleraar aan de Standford University en onderzoekt al twintig jaar de effecten van virtual reality op het menselijk

Continue reading

“21st Century Skills bestaan niet”

Deze prikkelende kop boven een artikel van ictheek.nl trok meteen mijn aandacht. Toen ik zag dat het afkomstig was van Paul A. Kirschner (hoogleraar Open Universiteit) kon ik een glimlach niet onderdrukken. Kirschner heeft het prikkelen van de ‘nieuwlichters’ van het moderne onderwijs tot kunst verheven. Waar de voorstanders van het moderne onderwijs het traditionele onderwijs tot een karikatuur maken door dit af te schilderen als onderwijs waarin alleen maar de docent aan het woord is en studenten verveeld in de bankjes hangen, dient Kirschner ze met hun eigen middelen van repliek. Kirschner is zeker geen traditionalist die tegen onderwijsvernieuwing

Continue reading

De docent bij adaptief leren

Meer dan twintig jaar geleden werd e-learning met hele hoge verwachtingen geïntroduceerd in het onderwijs. Het zou een revolutie in het leren betekenen en de rol van de docent voor een groot deel gaan vervangen. Inmiddels weten we wel beter. Waar e-learning in het begin vooral een verplaatsing van de leerstof van het boek naar het beeldscherm betekende, bleek dat de ‘e’ van e-learning vooral synoniem stond voor ‘eenzaam leren’. De oorspronkelijke verwachtingen van e-learning zijn tot nu toe nog niet waargemaakt. E-learning heeft inmiddels wel een prominente plek gekregen binnen blended learning, waarbij de docent en student e-learning op

Continue reading